Objectifs | Actions | Indicateurs et modalités d’évaluation |
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Développer les compétences professionnelles de tous les personnels (formation initiale et continue.) | Améliorer la formation professionnelle en début et tout au long de la carrière Généraliser les visites de classes • Direction Renforcer la formation continue de tous les personnels • Visites d’EEMCP2 ou EMFE • Formation interne par EMFE ou EEMCP2 • Favoriser les échanges de pratiques • Participation d’au moins une personne par stage • Organisation des retours de stage pour information | Nombre de Portefolio Nombre de parcours M@gistère réalisés Nombre de visites Nombre de formations Nombre d’échanges Nombre de stages Nombre de retours/nbre de stages |
Renforcer la maitrise de la langue française | • Ambassadeurs en herbe. • Petits ambassadeurs en herbe • Petits philosophes • Théâtre d’improvisation • Fête du livre | |
Favoriser la continuité des apprentissages et la cohérence de notre enseignement | Développer des actions communes Faire des évaluations communes Prendre en compte dès le début de l’année les acquis réels des élèves en développant des réunions de liaison Mettre en place des actions inter-degrés | Nombres d’actions communes Nombres d’évaluations communes Nombre de réunions de liaison |
Améliorer la prise en charge des des élèves en difficulté, tout en maintenant l’excellence | Mettre en place une école inclusive : • Mettre en place un enseignement différencié en proposant des activités par groupes de compétences • Prévoir des temps d’aide par une tierce personne • Permettre aux élèves accéder à un personnel spécialisé (orthophoniste, psychologue) • Mettre en place des PPRE et autres dispositifs d’aide | Nombre de PPRE Nombre de PAP Nombre de PPS Nombre de PAI |
Soutenir et renforcer une pédagogie dynamique et innovante | Utiliser les potentialités du numérique par une pédagogie différenciée et accompagnement personnalisé • Développer le travail de groupe • Développer l’approche par compétences • Développer l’usage du numérique • Réfléchir sur un cartable numérique | Nombre de projets innovants Nombre de TNI Nombre de tablettes Nombre d’ordinateurs |
Objectifs | Actions | Indicateurs et modalités d’évaluation |
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Favoriser une politique ambitieuse en matière d’enseignement et d’apprentissage d’autres langues. | Mettre en place un parcours cohérent de langue vivante du primaire jusqu’au lycée • PARLE (parcours adaptés et renforcés de langues étrangères) au 1er degré • EMILE (enseignement d’une matière intégrée en langue étrangère) au 1er degré • DNL (discipline non linguistique) au 2d degré • Section européenne en 2d • Semaine des langues • Spelling bees Développer les échanges avec les lycées de pays étrangers. Programme ADN-AEFE. | Nombre d’évènements linguistiques Nombre d’échanges |
Renforcer la compétence Interculturelle (Parcours PEAC projet éducatif d’actions culturelles) | Sorties scolaires pour renforcer la connaissance de la culture locale • Gd lessive • Cinéma/théâtre Développer les actions communes avec les écoles de Brazzaville, Lubumbashi, Mouanda Développer le PEAC par l’ouverture sur le pays d’accueil • Institut Français • Fête du livre • Projet EUNIC | Nombre de sorties Nombre de rencontres avec les artistes Nombre de partenariats Nombre d’expositions |
Objectifs | Actions | Indicateurs et modalités d’évaluation |
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Amplifier le parcours citoyen | Eduquer à la citoyenneté tous les élèves de l’Etablissement : • En faisant vivre les espaces de paroles (conseils des enfants, CVL, conseils des délégués) • En formant les délégués • En renforçant l’engagement solidaire, humanitaire (Cross, cadeaux de Noel, un cartable…) • En développant une semaine éco citoyenne, et une journée contre le harcèlement • En éduquant à un usage du numérique éthique et responsable. • En pérennisant les actions du CESC • En faisant passer l’ASSR | Nombre de Portefolio Nombre de parcours M@gistère réalisés Nombre de visites Nombre de formations Nombre d’échanges Nombre de stages Nombre de réunions Nombre d’activités proposées Nombre de participants |
Poursuivre la mise en œuvre du parcours d’Avenir | Stages en entreprises Forums des métiers Réunion d’informations pour valoriser l’enseignement supérieur français • ParcourSup • Campus France • Inscription des élèves à l’Association des Anciens des Lycées Français (ALFM, AGORA Monde) • Mise en place d’un kiosque ONISEP Intervention de l’UNIKIN | Nombre de nouveaux boursiers « Excellence Major » Nombre de 1ers vœux accordés. |
Soutenir le parcours santé | Renforcer les actions de prévention (alcool, drogues, troubles alimentaires, sexualité) • Hygiène et préventions (1 et second degrés • Mise en place d’une formation aux gestes de premier secours (PSC 1) | Nombre d’actions réalisées par nos deux infirmières |
Promouvoir l’EPS | Renforcer et développer l’enseignement de l’EPS • Prévoir l’ouverture de clubs sportifs • Préparer Paris 2024 • Favoriser le savoir nager • Amplifier la participation des élèves l’option EPS (1e, T) • Développer la participation aux compétitons et Cross (Tassok, école Belge) | Nombre de projets Nombre de participants Résultats aux compétitons Nombre de diplômes « savoir nager » |
Améliorer le cadre de vie | Maintenir la maintenance des bâtiments et la propreté des lieux de vie commun Renouveler le matériel existant | Nombre de projets réalisés Nombre de matériel renouvelé |
Renforcer les ateliers périscolaires | Animer et renforcer les ateliers en dehors des heures d’enseignements • ASC • Jeux Echecs • Parcours scientifiques • Enigmes mathématiques • Français et mathématiques (soutien) | Nombre d’ateliers Nombre de participants |
Développer la communication | Développer la communication vis-à-vis des collègues, des familles de la zone, du réseau • Journal en maternelle • Journal en 6eme • Pronote • One click • Site • La France en RDC | Nombre de rencontres avec les parents Nombre de parution Nombre de livrets Nombre de visites |
Veiller à la sécurité | Développer la culture de la sécurité (information, communication) Veiller à la mise aux normes et à la sécurisation de l’établissement | Nombre d’exercices de sécurité (PPMS) Nombre de formations à destination de la communauté |
Renforcer l’identité du lycée | Renforcer le sentiment d’appartenance | Axe de réflexion • Une tenue de sport • Port d’un uniforme |